Виховна робота

 Виховна робота в умовах війни

Часи війни наповнені страхом, іноді жахом, сумом, біллю. Дійсність розкололася на дві частини: темну, де множиться зло, всіляко порушуються межі; і світлу, де життя триває, родини адаптуються до умов війни, народжуються та ростуть діти.
Виховання дітей – складна робота. Це спільно обраний у родині підхід, який теж має дві сторони. Одна – це тиск, який потрібен, щоб навчити дитину вмінням і правилам. Друга – це повага, любов, лагідність, спільність, визнання, причетність. Варто звернути увагу, яким зараз є виховання. Воно має бути лагідним. Базуватися на ніжності, турботі, довірі, прийнятті, визнанні, підтримці, любові, відвертості, порозумінні, домовленостях, діалозі, гідності, взаємній повазі батьків і дітей. Щоб розвинути лагідний стиль виховання, передусім потрібно розуміти та говорити в родині про складне – війну.

https://naurok.com.ua/post/vihovna-robota-v-umovah-viyni-vazhlivi-aspekti

Що таке виховання?

Виховання — це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку.

Яка основна мета виховання?

Основна мета виховання — всебічний гармонійний розвиток особистості. Це зумовлено сутністю людини як найдосконалішого витвору природи й суспільства.

 Всебічне виховання передбачає формування у людини певних якостей відповідно до вимог морального, розумового, трудового, фізичного й естетичного виховання.

Під гармонійністю (від гр. harmonia — злагодженість, співзвуччя, узгодженість у поєднанні чого-небудь) розуміють узгодження, поєднання цих якостей, їх взаємодоповнення та взаємозбагачення в духовному й фізичному єстві людини. Поняття всебічного гармонійного виховання діалектично взаємозв'язані і взаємозумовлені 

На допомогу класному керівнику:

Завантажити: https://urokok.com.ua/methodical-cabinet/1831-koshik-novogo-materialu-2020-2021-dlya-klasnogo-kerivnika.html

План виховної роботи на 2021-2022 н. р 1 клас

Мета і завдання виховної роботи.

         Метою початкової освіти є гармонійний розвиток дитини, її талантів, здібностей та компетентностей відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб; формування цінностей; підтримання життєвого оптимізму; розвиток самостійності, творчості та допитливості; виховання кооперативних вмінь та навичок в учнів, здатних до інновацій.

Принципи реалізації завдань виховної роботи у початкових класах

·         Визнання того, що кожна дитина талановита. Заборона будь-яких форм дискримінації.

·         Цінність дитинства.

·         Радість пізнання. Організація пізнавального процесу, що приноситиме радість дитині. Широке використання в освітньому процесі дослідницької та проектної діяльності.

·         Розвиток вільної особистості.

·         Розвиток у дітей самоповаги та впевненості в собі.

·         Здоров'я. Формування здорового способу життя і ство­рення умов для гармонійного фізичного та психоемоцій­ного розвитку.

·         Безпека. Створення атмосфери довіри та взаємоповаги. Перетворення школи на безпечне місце, де запобігають насильству і цькуванню.

·         Формування морально-етичних цінностей. Утвердження людської гідності учня/учениці.

·         Виховання чесності, відваги, наполегливості, доброти, справедливості.

·         Плекання любові до рідного краю, української куль­тури.

·         Формування активної громадянської позиції та шанобли­вого ставлення до Української держави.

План виховної роботи на 2020-2021 н. р 1 клас

Мета і завдання виховної роботи.

         Метою початкової освіти є гармонійний розвиток дитини, її талантів, здібностей та компетентностей відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб; формування цінностей; підтримання життєвого оптимізму; розвиток самостійності, творчості та допитливості; виховання кооперативних вмінь та навичок в учнів, здатних до інновацій.

Принципи реалізації завдань виховної роботи у початкових класах

·         Визнання того, що кожна дитина талановита. Заборона будь-яких форм дискримінації.

·         Цінність дитинства.

·         Радість пізнання. Організація пізнавального процесу, що приноситиме радість дитині. Широке використання в освітньому процесі дослідницької та проектної діяльності.

·         Розвиток вільної особистості.

·         Розвиток у дітей самоповаги та впевненості в собі.

·         Здоров'я. Формування здорового способу життя і ство­рення умов для гармонійного фізичного та психоемоцій­ного розвитку.

·         Безпека. Створення атмосфери довіри та взаємоповаги. Перетворення школи на безпечне місце, де запобігають насильству і цькуванню.

·         Формування морально-етичних цінностей. Утвердження людської гідності учня/учениці.

·         Виховання чесності, відваги, наполегливості, доброти, справедливості.

·         Плекання любові до рідного краю, української куль­тури.

·         Формування активної громадянської позиції та шанобли­вого ставлення до Української держави.